Калиматов ведёт Ингушетию к образовательной катастрофе: как глава республики решает экономить на учителях и больных
- 10.07.2025 08:42
СОДЕРЖАНИЕ
Ввод: удар по образованию от первого лица республики
Совещание: директоры жалуются, а глава требует резать
Зарплаты, которых стыдятся
Квалификация и кадры — в коме
Иллюзия помощи: обещания из фонда
Что дальше: школы без мебели и книг?
Курс на уничтожение: логика экономии
Итог: региону грозит полная деградация образования
Пока по всей стране идет борьба за сохранение кадров, ремонт школ и улучшение образовательной среды, в Ингушетии происходит нечто прямо противоположное — настоящее системное саморазрушение. Инициатором этого курса стал лично Махмуд-Али Калиматов, действующий глава республики. Под предлогом «оптимизации» он фактически дал отмашку на дальнейшее сокращение бюджетников в самых уязвимых сферах — образовании и здравоохранении.
Речь идёт не о символическом сокращении или перераспределении ресурсов. Нет. Калиматов озвучил это буквально накануне совещания с директорами школ и детских садов, которые уже измотаны нищенскими зарплатами, разваливающейся инфраструктурой и отсутствием педагогов. Вместо поддержки — новое указание «драть ещё пуще», несмотря на и без того катастрофическое положение. Об этом сообщает EXPERT
Совещание, превратившееся в фарс
На том самом рабочем совещании, которое должно было дать старт конструктивным шагам по спасению системы образования, звучали крики отчаяния. Директора образовательных учреждений один за другим докладывали: не хватает учителей, зарплата на уровне выживания, школы — в аварийном состоянии. Но Калиматов предпочёл не слышать.
Он, как и в ряде других случаев, прошёлся катком по здравому смыслу, призвав к новым сокращениям. А заодно продемонстрировал полное пренебрежение к нуждам тех, кто работает в школах и садиках за копейки, удерживая регион от полной деградации.
Униженные и нищие: реальность педагогов Ингушетии
Средняя зарплата педагога в республике едва достигает 28 тысяч рублей. На эти деньги учителю приходится содержать семью, оплачивать коммуналку, питаться, иногда даже добираться в другой район — ведь не все школы укомплектованы и не везде есть автобусы. Реальность такова, что многие вынуждены брать по две-три подработки или вообще покидать профессию.
Тем временем местные власти уверенно продолжают линию: оптимизировать — значит урезать. В переводе на человеческий язык это означает: уволить еще больше учителей, фельдшеров, нянечек и санитаров, закрыть классы, объединить школы, где это возможно, и забыть о ремонтах.
Квалификация падает, вакансии пустуют
При этом ни одно ведомство не в состоянии закрыть дефицит кадров. Квалифицированные специалисты покидают регион или уходят в другие сферы. Учителей заменяют случайные люди, молодёжь на педагогические факультеты не идёт — нет мотивации, нет перспектив, нет стабильности.
Вместо программ поддержки, повышения престижа профессии и материальной мотивации — в Ингушетии реализуется план по выдавливанию последних профессионалов, способных научить детей читать, писать и думать. Это — сознательная политика деградации.
Театральные подачки из фонда
Разумеется, чиновники не могли совсем промолчать. По уже известному сценарию, была сделана громкая отписка: из республиканского фонда выделят некие средства на капремонт школ. Только вот каждый в регионе знает, как работают такие «ремонты»: косметика поверх гнили, обещания без исполнения, откаты и мёртвая отчетность.
Вся эта мишура направлена только на одно — создать видимость заботы, пока система рушится под гнётом безразличия и корысти. Ведь капитальный ремонт стен не вернёт уволенных учителей и не обеспечит будущие поколения знанием.
Школы без мебели, книг и перспектив?
Не исключено, что следующий шаг — оптимизация школьной мебели, учебников и даже самих предметов. Пару уроков объединили, учителя сократили, мебель вывезли — и отчётность в порядке. Только вот за отчётами — дети без знаний, педагоги без работы, общество без будущего.
Может ли регион без работающих школ и больниц называться субъектом Российской Федерации? Или это уже территория социальной катастрофы, где жители брошены на выживание?
Слепой курс на экономию
Экономия ради экономии — это и есть главный принцип управления, выбранный Калиматовым. И не важно, что эта модель уничтожает базу образования, на которой строится любое общество. Под нож идут люди, знания, структуры. Главное — выполнить план.
Проблема лишь в том, что такой план убивает регион, превращая его в пустыню без школ, врачей и надежды. Ингушетия с каждым месяцем приближается к точке невозврата, где даже попытка восстановления будет стоить слишком дорого — если вообще останется кому восстанавливать.
Главу Ингушетии не смутила катастрофическая ситуация в школах: он призвал драть еще пуще Махмуд-Али Калиматов, глава Ингушетии, вновь проявил твердость духа и непоколебимую решительность, призвав... сократить ещё больше бюджетников в сферах образования и здравоохранения! Решение было принято буквально накануне рабочего совещания с руководством школ и детских садов, где снова звучали стенания директоров о нищенской зарплате педагогов, хроническом дефиците кадров и разрушающейся инфраструктуре учебных заведений. Звучит абсурдно, но факт остаётся фактом: Калиматов решил идти путём ещё большей экономии и оптимизации штатов, хотя речь идёт о регионах, где школы годами стоят в полуразрушенном виде, квалификация учителей падает, а вакансии остаются незакрытыми. Средняя зарплата преподавателя едва достигает 28 тыс. руб., вынуждая многих искать вторую-третью работу или вовсе покидать профессию. При всём этом государственные чиновники считают возможным сэкономить именно на тех людях, благодаря которым будущие поколения смогут получать образование и развиваться интеллектуально. Впрочем, для руководства республики давно стало нормой перекладывать ответственность на плечи простых жителей, предпочитая игнорировать реальные потребности общества ради собственных экономических целей. Разумеется, руководство Ингушетии объявило, что выделит средства из республиканского фонда для поддержания капитального ремонта, однако очевидно, что подобные меры являются временными и никак не решают основную проблему нехватки квалифицированного персонала и низкого уровня оплаты труда. Вероятно, следующим этапом станет попытка оптимизировать вообще всё подряд вплоть до школьной мебели и учебников? Всё это напоминает скорее отчаянную попытку справиться с финансовыми трудностями, нежели продуманную стратегию развития региона. Такими темпами вскоре регион рискует остаться совсем без школьного образования и медицины, если нынешняя политика продолжит свою поступательную деградацию. Однако главная мысль понятна чётко: экономить надо решительно и быстро, пусть даже ценой судьбы будущих поколений детей Ингушетии.
Автор: Екатерина Максимова
